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Formación docente

Un espacio actualizado que brinda al docente propuestas para implementar en el aula para la enseñanza de la Lengua y la Literatura en todos sus niveles (Inicial, Primario y Medio) y también la posibilidad de abordar desde un punto de vista crítico y renovador temas referidos a la Educación.

Un espacio actualizado que brinda al docente propuestas para implementar en el aula para la enseñanza de la Lengua y la Literatura en todos sus niveles (Inicial, Primario y Medio) y también la posibilidad de abordar desde un punto de vista crítico y renovador temas referidos a la Educación .

 

Comprensión Lectora

¿Qué es la comprensión lectora?Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.

El diario en la escuela

Una aproximación al diario como un recurso didáctico para emplear en diferentes disciplinas

Ortografía

La enseñanza de la ortografía tiene que encararse con un sentido renovado, logrando que el niño sea un escritor autónomo y reflexivo de sus producciones.

Taller Literario

Estrategias para el desarrollo del pensamiento creativo y la invención, privilegiando la producción escrita de los alumnos a partir de la reelaboración de textos o hipotextos leídos previamente.

Clasificación didáctica de los tipos de texto

Clasificación didáctica de los tipos textuales y propuestas para la actividad en el aula.

Ejemplos de textos

Se citan ejemplos de los distintos tipos de textos (expositivos, descriptivos, argumentativos, narrativos, instrtuctivos

Texto Argumentativo

Descripción del texto argumentativo y consideraciones didácticas.

Texto Descriptivo

Caracterización del texto descriptivo y consideraciones didácticas.

Texto Expositivo

Características del texto expositivo y consideracines didácticas.

Texto Instructivo

Descripción del texto instructivo y consideraciones didácticas.

Obras narrativas infantiles

Clasificación de los géneros narrativos infantiles.

Texto Narrativo

Descripción del texto narrativo y consideraciones didácticas.

Tipos de texto según bases textuales

Clasificación de los tipos de texto seun E. Werlich de acuerdo a las bases textuales.

Tipos de texto según función del lenguaje

Clasificación de los tipos textuales según las funciones del lenguaje.

Tipos de texto según función predominante y trama

Tipos de texto según Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez, de acuerdo a la función predominante y trama.

Tipos de texto según prosas de base

Clasificación de los tipos de texto según María Teresa Serafín de acuerdo a las prosas de base.

Tipos de Textos

Una propuesta de tipología textual y la forma de abordar los diferentes tipos de textos en la escuela

Documentos y políticas curriculares

Diversas reflexiones sobre políticas curriculares y análisis sobrealgunas políticas curriculares

Curriculum

Algunas definiciones sobre curriculum y su campo de acción .

Documentos Curriculares

Comentario y análisis de las etapas de tansformación curricular a partir de 1984 en la República Argentina

Análisis de libros de texto Nivel Primario

Análisis de contenido de libros de texto argentinos décadas del 1931 a 1955

El Principe Feliz

Esta es una nueva descripcion.

Alicia en el País de las Maravillas

Análisis de la obra de Lewis Carroll desde dos ópticas diferentes: como relato destinado al público infantil pero también como una lectura para un público adulto al que se intenta mostrar un mundo donde se vislumbran los grandes problemas metafísicos del ser humano.

El Príncipe Feliz

literatura infantil. Argumento de la obra. Núcleos Narrativos. Los personajes. Estilo. Una obra que permanece. El autor: un escritor polémico. Bibliografía.

Análisis de la novela Harry Potter y la Piedra Filosofal

Un análisis de la novela y propuestas didácticas para trabajar esta obra con nuestros alumnos.

Principe y Mendigo

Un comentario de la novela de Mark Twain.

Literatura Infantil

Temas relacionados con la formación de docentes de Nivel Inicial, Primario y Medio en el área de Literatura Infantil.
 
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